РАЗВИТИЕ И СОВРЕМЕННОСТЬ

Психологическая характеристика личности студента: индивидуально-типологические особенности

Авторы

  • Артем Павлович Козынченко Санкт-Петербургский государственный экономический университет, 191023, Санкт-Петербург, Садовая улица, дом 21
DOI: 10.25726/k7465-4048-6759-p

Как цитировать

ГОСТ Козынченко А. П. Психологическая характеристика личности студента: индивидуально-типологические особенности // Академический исследовательский журнал. 2025. Т. 3. № 7. С. 93-99. DOI: 10.25726/k7465-4048-6759-p
APA Козынченко, А. П. (2025). Психологическая характеристика личности студента: индивидуально-типологические особенности. Академический исследовательский журнал, 3(7), 93-99. https://doi.org/10.25726/k7465-4048-6759-p

Аннотация

В статье рассматриваются индивидуально-типологические особенности личности студента как факторы успешности обучения в высшей школе. Автор анализирует роль темперамента, характера, акцентуаций личности, когнитивных стилей и мотивационной сферы в учебной деятельности студентов. Особое внимание уделяется взаимосвязи психологических характеристик с эффективностью образовательного процесса и необходимости индивидуализации педагогического подхода. На основе анализа классических и современных психолого-педагогических концепций представлены типологии студентов и практические рекомендации по реализации индивидуального подхода в высшем образовании. Статья имеет практическую значимость для преподавателей вузов, стремящихся оптимизировать педагогическое взаимодействие с учетом психологических особенностей обучающихся.

Ключевые слова

студенчество индивидуально-типологические особенности темперамент характер акцентуации личности когнитивные стили мотивация учебной деятельности индивидуальный подход высшее образование психология личности образовательный процесс

Библиографические ссылки

Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. СПб.: Питер, 2001. 288 с.

Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. М.: Высшая школа, 1991. 207 с.

Зимняя И.А. Педагогическая психология. М.: Логос, 2005. 384 с.

Крутецкий В.А. Психология обучения и воспитания школьников. М.: Просвещение, 1998. 256 с.

Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. Л.: Медицина, 1983. 256 с.

Мерлин В.С. Очерк интегрального исследования индивидуальности. М.: Педагогика, 1986. 256 с.

Орлов Ю.М. Восхождение к индивидуальности. М.: Просвещение, 2006. 287 с.

Пидкасистый П.И., Фридман Л.М., Гарунов М.Г. Психолого-дидактический справочник преподавателя высшей школы. М.: Педагогическое общество России, 1999. 354 с.

Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. Педагогика: уч. пос. для студ. высш. учеб. завед. М.: Академия, 2002. 576 с.

Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности. М.: Аспект Пресс, 1995. 271 с.

Холодная М.А. Когнитивные стили. О природе индивидуального ума. СПб.: Питер, 2004. 384 с.

Выпуск

Том 3 № 7 (2025): Академический исследовательский журнал

Раздел

РАЗВИТИЕ И СОВРЕМЕННОСТЬ

Метрики

260 просмотров
0 скачиваний
JATS XML
Хотите опубликоваться?
Подать статью

Машиночитаемые метаданные

JATS XML

Похожие статьи

<< < 1 2 3 4 5 6 7 8 > >> 

Вы также можете начать расширеннвй поиск похожих статей для этой статьи.