ПРОЦЕССЫ И ЯВЛЕНИЯ

Организация консультирования родителей с целью снижения тревожности детей старшего дошкольного возраста

Авторы

  • Людмила Анатольевна Маковец Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева, 660049, Россия, Красноярский край, г. Красноярск, ул. Ады Лебедевой, д. 89
  • Юлия Викторовна Смирнова Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева, 660049, Россия, Красноярский край, г. Красноярск, ул. Ады Лебедевой, д. 89
DOI: 10.25726/r2868-0526-6533-u

Как цитировать

ГОСТ Маковец Л. А., Смирнова Ю. В. Организация консультирования родителей с целью снижения тревожности детей старшего дошкольного возраста // Академический исследовательский журнал. 2025. Т. 3. № 8. С. 51-62. DOI: 10.25726/r2868-0526-6533-u
APA Маковец, Л. А. & Смирнова, Ю. В. (2025). Организация консультирования родителей с целью снижения тревожности детей старшего дошкольного возраста. Академический исследовательский журнал, 3(8), 51-62. https://doi.org/10.25726/r2868-0526-6533-u

Аннотация

В статье представлена актуальность консультирования родителей детей старшего дошкольного возраста с высоким уровнем тревожности с целью снижения с помощью применения песочной терапии в диаде родитель ребенок и применения консультирования родителя. Высокая тревожность детей 6-7 лет в период подготовки к школе рассматривается как показатель напряжения в системе детско- родительских отношений и дефицита навыков эмоциональной поддержки в семье, поэтому в статье анализируется и апробируется модель консультирования родителей, направленная на снижение тревожности старших дошкольников через параллельную работу со взрослыми и совместные коррекционно-развивающие занятия в диаде «родитель ребенок». Цель исследования обосновать комплексную программу сопровождения, сочетающую психологическое просвещение родителей, тренинг поведенческих алгоритмов поддержки ребёнка и проективные методы, обеспечивающие безопасное выражение переживаний. Исследование проведено на базе дошкольной организации; в выборку включены 5 диад, отобранных по результатам первичной диагностики высокого уровня тревожности у детей. Методологически работа опирается на гуманистический подход, феноменологическое описание динамики взаимодействия и мультимодальную коррекцию, объединяющую вербальные и невербальные техники. Программа включала три этапа: подготовительный (две консультации с беседой, осмыслением связи родительских установок и состояния ребёнка, а также ролевой игрой «Первый раз в новом месте» для отработки поддерживающего поведения), основной (серия совместных занятий песочной терапии с ритуалами приветствия/прощания и упражнениями «Волшебный мир песка», «Раскопки/Найди клад», «Моя прекрасная страна», сопровождаемая наблюдением за невербальными реакциями и стилем взаимодействия), закрепляющий (две консультации, ориентированные на когнитивную реконструкцию родительских убеждений и актуализацию ресурсов с применением МАК «Карта моих ресурсов» и практики «Дневник помощи себе»).

Ключевые слова

консультирование тревожность дети старший дошкольный возраст

Библиографические ссылки

Бячкова Н.Б. Связь стиля семейного воспитания и тревожности ребенка дошкольного возраста // Психология человека и общества. 2024. № 8(72). С. 15-20.

Жиркова О.П., Попова В.С. Психолого-педагогическое сопровождение развития личности старших дошкольников с речевыми нарушениями // Учебный год. 2020. № 3(61). С. 18-20.

Коньшина О.Г. Снижение личностной тревожности детей старшего дошкольного возраста при помощи чтения сказок // Народное образование Якутии. 2021. № 2(119). С. 89-90.

Кузнецова Н.А. Снижение уровня тревожности у детей старшего дошкольного возраста // Научный аспект. 2023. Т. 23. № 12. C. 2887-2896.

Лашмайкина Л.И., Кулешова Н.Е. Социально-психологические особенности коррекции детской тревожности посредством игротерапии // Гуманитарий: актуальные проблемы гуманитарной науки и образования. 2022. Т. 22. № 2(58). С. 216-224.

Листик Е.М., Курганова Е.А. Коррекция тревожности у детей дошкольного возраста в учреждениях интернатного типа // Hominum. 2021. № 3. С. 30-39.

Лиходедова Л.Н., Теплова В.В. Выявление уровней тревожности родителей, имеющих детей с алалией // Личность в культуре и образовании: психологическое сопровождение, развитие, социализация: мат. Межд. науч.-прак. конф. 2020. № 8. С. 584-588.

Махаева В.Ю. Влияние онлайн-тренинга на родительскую и детскую тревожности // Человеческий фактор: Социальный психолог. 2024. № 1(49). С. 390-396.

Мельникова Е.А., Андреева В.Н. Психолого-педагогическое сопровождение детей с РАС в дошкольной образовательной организации // Дошкольная педагогика. 2022. № 1(176). С. 54-56.

Поликанова Н.Н. Модификация тревожности у детей старшего дошкольного возраста // Вестник Воронежского института развития образования. 2024. № 13. С. 158-167.

Спицына О.А., Окунева М.Н. Коррекция тревожности у детей старшего дошкольного возраста // Ученые записки Шадринского государственного педагогического университета. 2025. № 1(7). C. 167-175.

Точиева М.М., Цечоева Р.Х. Психолого-педагогическая работа по коррекции эмоционального реагирования старших дошкольников на психические травмы // Мир науки, культуры, образования. 2021. № 2(87). С. 250-251.

Цечоева Р.Х., Точиева М.М. Психологическая помощь ребенку дошкольного возраста с эмоциональными нарушениями // Проблемы современного педагогического образования. 2022. № 77-3. C. 283-286.

Чижова О.Н. Психологическая коррекция эмоциональной сферы детей дошкольного возраста из семей участников СВО // Дошкольная педагогика. 2024. № 4(199). С. 56-59.

Щеголева Т.М., Андреева А.А. Проблема консультирования приемных родителей с разным уровнем тревожности // Архонт. 2024. № 7(46). С. 24-29.

Выпуск

Том 3 № 8 (2025): Академический исследовательский журнал

Раздел

ПРОЦЕССЫ И ЯВЛЕНИЯ

Метрики

81 просмотров
0 скачиваний
JATS XML
Хотите опубликоваться?
Подать статью

Машиночитаемые метаданные

JATS XML